"Пусть трудность вдохновит вас на подвиг"
Меня недавно спросили, есть ли такой человек, с которым мне хотелось бы познакомиться, побеседовать о школе, с кем я разделяю взгляды на воспитание и обучение. Сначала я хотела перечислить основные фигуры университетского курса истории педагогики, но передумала. Учитель, в котором я вижу свое отражение, родился под пером американской писательницы Бэл Кауфман. Это героиня книги "Вверх по лестнице, ведущей вниз", мисс Баррет, юная учительница английского и литературы. "Как далеко всё это от нашей университетской библиотеки, от Чосера! Как безнадёжно далеко от учебника педагогики и от лекций профессора Уинтерса о психологии юношества. Я встретилась с юношеством лицом к лицу. Профессор Уинтерс наверняка никогда учеников в глаза не видел". На чуткую и одухотворенную девушку, мечтавшую "сеять разумное, доброе, вечное", обрушивается гора бессмысленных циркуляров,карточек учеников и рапортичек, но самое главное - подростки, оказывается, вовсе не безгрешные юные души, а несчастные, брошенные, злые, жестокие, ненавидящие мир, сделавший их такими. С первого дня мисс Баррет, решая задачи без возможных ответов, пытается помочь подросткам найти себя... И пытается сама себя не потерять. Жестокая система душит не только ребят, но и молодую учительницу. Она делает попытку покинуть школу и уйти в колледж читать лекции. Но понимает, что ее место все же там, куда определила её судьба. На протяжении всего романа мы видим становление Учителя и его взаимоотношений с воспитанникам, которые смогли увидеть и почувствовать ее доброту. Добро побеждает зло. И эта книга, собранная из циркуляров, отрывков из сочинений учеников, служебных записок и писем учительницы подруге, выбравшей спокойное замужество, а не школу, и есть сама школьная жизнь. В которой проблемы и бедствия подростков, добрые, злые и "никакие" учителя, понимающие или не желающие понимать своих подопечных, мир, полный бессердечности, но который можно ещё спасти. И первая скрипка здесь принадлежит учителю. В его руках, несмотря ни на какие реформы, трудности и равнодушие, и тепло детских душ, и знания, и будущее.
